首先对领导力的５个层次有视觉直观认识，再对每一层次做一简要解读。

第一层次：职位权力（角色）——人们听你的，是因为人们不得不听你的，因为有你生杀予夺的大权。

第二层次：人际关系（情感）——人们听你的，是因为人们喜欢你、认同你，因为人们了解你。

第三层次：绩效产出（能力）——人们听你的，是因为人们佩服你，因为在你的领导下取得了出色的业绩。

第四层次：人才培养（感恩）——人们听你的，是因为人们感激你，因为人们得到了你的培养和指导。

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相信许多家长都认为，衡量一个孩子听话与否的标准之一，就是孩子是否会和家长争辩，也就是我们常说的“顶嘴”。

可是在德国，父母们却鼓励孩子与大人争辩，也就是与父母顶嘴，他们为什么这样做呢？这是不是自找麻烦呢？

01、在国人眼里，顶嘴就是“大逆不道”

由于受千百年传统观念的影响，受封建礼教的约束，国人总觉得小孩子见识少、阅历浅、不成熟，又是自己生养的，于是形成了"大人说话小孩子听"的定论。不少家长不允许孩子与大人争辩，他们奉行"父母之命"的教义。孩子只能对大人的话"言听计从"，是决不允许与父母拌嘴、争辩的，否则就是"大逆不道"。

其实，父母与孩子争辩是件有益的事。争辩是争论、辩论的意思，是各执己见，相互辩论说理。这样做有利于思想沟通，通过争辩达到形成共识、解决问题。这有什么不好呢！

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就像那句话：“把产品的质量做到极致，市场就会青睐你；把服务做到极致，客户就会记住你；把品牌做到极致，世界就会属于你。”

无论眼界多高，无论梦想和愿望是多么远，现实中最需要做的就是每一天都要竭尽全力踏实重复简单的工作，把它们做到最好。

简单的事情做好，就是成功。

曾任密歇根商学院主管的美国作家汤姆·康奈兰写过一本书叫《1%法则》。

书中，吉姆是一个足球教练，为了提高团队的球技，研究优秀运动员脱颖而出的原因，他投入了大量精力，客观地计算分析奥运会各项比赛的竞赛结果。

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孩子从小的教育影响着以后的发展道路，孩子的教育又要身系父母，身为现代父母，您知道现代孩子该怎样教育吗？

很多父母认为，家庭教育就是开发孩子的智力，也就是让孩子从两三岁开始背唐诗，四五岁学英语，上学后要请家教、上辅导班，成绩一定要名列前茅，将来一定要上名牌大学。似乎只有这样，父母的教育才算成功，孩子才算成才。

实践证明，这是对家庭教育的极大误解，是升学教育在家庭教育中产生的不良后果。家庭教育最重要的任务应该是建筑孩子的人格长城。

试想，如果一个孩子缺少对生命的认知（一遇到挫折就产生轻生的念头），没有梦想的能力（自己将来想做什么都不知道），不懂得保护自己（做了博士生依然被农民拐卖），无法与别人共享（腰缠万贯却不快乐），那么，即使这个孩子门门功课考第一，又能怎么样？

当今，最该改变的是父母，是父母的教育观念。那么，正确的家庭教育应该是什么?是父母应该帮助孩子建造一个良好的人生平台，让孩子有很好的人格修养，懂得做人，懂得成功的真正含义。只有父母的教育观念发生了转变，我们的孩子才能接受良好的家庭教育，才能终生受益。

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－1－对现实和环境的认知能力较强，并能与它们安然相处

马斯洛发现他们具有透视虚伪、表面或掩饰事物的神秘能力。无论对艺术、音乐、科学、政治或社会事务，他们的认知都比较清楚与准确，因而提高了解决问题的能力。他们较少受到自己的希求、愿望、恐惧、焦虑、偏见的影响，因而能透视事实的真相。他们不仅能忍受暧昧不定的情形，并且喜欢它们。

爱因斯坦说的一句话正好能描述此点：“我们能经验到的最美丽事物就是神秘的事物。”他们接受现实，而不空妄地反对它们。当我们与人生必然的经历和谐相处时，我们才能真正更有效地控制展现在我们前面的事物。

－2－能接受自己、他人及自然

对于自己与他人不可避免的优点与缺点，他们能视为理所当然而不抱怨。改变他人以符合自己的愿望时，常会破坏与他人的社会关系，因此，自我实现的人尊重每一个人都有成为其“真我”的固有权利。即使晓得自己有某些缺点，自我实现的人仍然会接受他基本的自我。他不会因未符合文化所界定的理想的美、地位、声誉等，就产生莫须有的罪恶感和羞耻感，因而也不会受到这些感觉的折磨。

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